• 青木 陽介, 2025: 地球の測り方 — 宇宙から見る「水の惑星」のすがた。講談社, 222 pp. ISBN 97-4-06–538605-7.

2025年2月の新刊、A5判 横書きのペーパーバック。講談社サイエンティフィク https://www.kspub.co.jp/ が編集した本であり、やはりそこの編集による (そして、本書巻末につけられた広告ページにまっさきにでてくる)「絵でわかる」シリーズとにたデザインだ。ただし「絵でわかる」よりはやや専門的な、大学初級教科書レベルの本だ。

地球科学 (そのうちをわければ地球物理学) の分科である「測地学」の全般にわたる入門書だ。測地学は測量学とかさなりがあるが、こちらは理学だ。地震学や火山学にくらべて測地学の本はすくない。2004年にでた『地球が丸いってほんとうですか? 』は専門家の集団である日本測地学会が一般向けに書いた本だが、おおぜいの人がそれぞれ質問にこたえる形なので体系的でない。河野・日置『動く地球の測りかた』は衛星測地とVLBI (超長基線干渉法) という比較的新しい技術の解説に特化した本だ。日本測地学会は専門教科書『測地学』をウェブサイトで無料公開しているのだがあまりよく知られていない (わたしは本書を見てから検索して気づいた)。本書のようにひろく書店にでまわる紙の本がほしかったところだった。

第1章では測地学全体の概略をのべている。

第2章は地球の形について、それがわかってきた学問の発達史をふくめてのべている。第1近似は球、第2近似は回転楕円体 (楕円をひとつの軸のまわりに回転してできる立体)、第3近似は「ジオイド」といって、平均海面を水平に、つまりそれぞれの場所で重力に垂直に鉛直に延長してできる曲面で、海抜標高ゼロのレベルとなる。[2.4節の表題は、目次ページの「球は完全な完全楕円体でもない」は誤植 (おそらく校正の指示のいきちがい) で、「地球は完全な回転楕円体でもない」が正しい。]。

第3章は地球内部がどんな物質からできているか、固体か液体かなどについて、おもに重力の観測からわかること。

第4章から第7章は観測技術を中心にのべている。第4章は測地学にもながらく貢献してきた水準測量や三角測量。第5章は観測機器 (傾斜計、ひずみ計など) を配置して地殻の変形や重力を連続観測する技術。第6章は宇宙から電磁波で位置決めをする観測で、VLBI、レーザー測距、GNSS (GPSをふくむ) 測位、合成開口レーダー、海水中は音波をつかって海面から上の電磁波による測距とつなぐ方法。第7章は宇宙から重力を計測して地球上の重力あるいは質量の分布の情報をえる技術 (GRACEという衛星観測が始まったのが2002年であり、日本語で紹介される機会はこれまですくなかった)。

第8章は地球回転の変動 (自転周期の変動と自転軸の変動) のしくみ、観測方法、観測された事実。大気との角運動量のやりとりの話や、質量が自転軸の近くと遠くのあいだで移動することによる慣性モーメントの変化によって自転角速度が変化する話も、簡単にだがでてくる。第9章は潮汐 (月や太陽の重力が地球上で月や太陽に近いところと遠いところとでちがうことによっておこること)。ただし、ふつう潮汐といえば海水のうごきの話題だが、ここで話題にするのは固体地球のうごきであり、「海洋潮汐」というのも海水がうごいた結果おこる固体地球の変形をさしている。第10章は地球上の水や氷の動きにともなう地球の変形で、氷期の大陸氷床の重みがなくなったことによる固体地球の変形の話がおもだが、観測しているあいだにおこる1年以下の時間スケールの変形の話もある。

第11章は地殻変動とその地震やプレートテクトニクスとの関係。第12章は火山との関係。第3章は水のくみあげや注入などの人間活動の影響。

本書はもりだくさんの内容をわりあいすくないページ数につめこんであるから、説明不足とおもわれるところもある。わたしが拾い読みしたかぎりで気になったのは、水 (雪氷をふくむ) の移動による地球の変形を論じたところで、水をふくむ質量分布をみるのか、水をのぞいた固体地球の質量分布をみるのかによって、みえるものがちがうのだが、それぞれの場面では一方しか論じられていないことだ。

文献

• 河野 宣之[かわの のぶゆき]、日置 幸介[へき こうすけ], 2017: 動く地球の測りかた — 宇宙測地技術が明らかにした動的地球像。東海大学出版部, 124 pp. ISBN 978-4-486-02128-5. [読書メモ]
• 日本測地学会, 2004, 新装丁版 2015: Webテキスト 測地学 新装丁版。https://geod.jpn.org/web-text (2015年版には「第3部 測地学の最近のトピックス」に追加がある。)
• 日本測地学会 監修, 大久保 修平 編著, 2004: 地球が丸いってほんとうですか? — 測地学者に50の質問 (朝日選書)。
  朝日新聞出版。ISBN：978-4-022-59852-3.

折りかえしのあとに目次をつける。
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• 村木 裕介, 2025: 宇宙から見る地球 — 観測衛星が切りひらく驚きの未来。扶桑社, 167 pp. ISBN 978-4-594-09963-3.

2025年 3月新刊、A5判 横書きのペーパーバック。

人工衛星による地球観測についての入門的解説書である。著者は JAXA (宇宙航空研究開発機構) の職員で、話題も JAXA の衛星 (外国の機関との共同事業によるものをふくむ) を中心に、他機関や民間企業による衛星にもいくらかふれるものになっている。

本書のような内容は、JAXA の広報資料としてウェブサイトにあってもよいし、すでにあるのかもしれない。しかし、ウェブは、検索されたページをみるのにはむいていても、ひとつのページをみた人はすぐほかに行ってしまい、体系的な知識を得ることにつながりにくいことが多いと思う。さらに JAXA のばあい、広報は www.jaxa.jp や funfun.jaxa.jp にあるけれども、大きくとりあげられがちなのは 有人宇宙飛行、ロケット技術、惑星探査などで、地球観測衛星の話題は出てきても単発になりがちだ。他方、地球観測研究センターのサイト www.eorc.jaxa.jp のほうは、すでにいくらかの予備知識があってほしい情報が明確になっている人むけにつくられているように見える。予備知識のすくない人に、地球観測についてのまとまった知識をつたえるためには、本という媒体が重要なのだろう。そして、(かつての宇宙開発事業団がせっかくよい本をだしていたのに非売品だったので世間に知られなかったことをふりかえると) 有料だが安い本として、ひろくいきわたる本をだしている出版社からだすのがよいのだろう。

本書にはとくに、民間企業に地球観測関連のしごとをすすめる論調がみられる。自分で衛星をもつ会社をも視野にいれているが、おもに既存の衛星のあたらしい利用さきを開拓することに重点があるようだ。本書は、そういう構想をもった企業内の技術者が上司や経営者に構想を理解してもらうための背景説明資料になるのかもしれない。

折りかえしのあとに目次をつける。
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• 林 健太郎, 柴田 英昭, 梅澤 有 編, 2021: (図説) 窒素と環境の科学 — 人と自然のつながりと持続可能な窒素利用。朝倉書店, 179 pp. ISBN 978-4-254-18057-2.

2021年にでたB5判横書きのペーパーバック。わたしは新刊で買って、内容を読んでから読書メモをだそうとおもっていたのだが、そのまま日がたってしまったので、ともかく本を紹介する記事をだしておく。

窒素はタンパク質や核酸の構成元素でもあり生物にはかかせないものだが、ほとんどの生物は大気の主成分である窒素分子 (N₂) をつかうことができない。窒素分子以外の状態になっている窒素を「反応性窒素」という。生物は環境中を循環する反応性窒素に依存している。ところが、産業革命以来の人間活動がこの循環を大きくかえている。ひとつは、大気中の窒素分子からアンモニアなどの反応性窒素を合成することができるようになり、窒素肥料として農業につかわれているが、環境にもれだして汚染物質ともなっている。もうひとつは、大気中で燃焼をおこすことによって窒素酸化物ができ大気汚染をおこしている。人間社会が持続可能であるためには、窒素循環も持続可能なかたちになおしていく必要がある。それには農業をはじめ多くの産業のありかたを変える必要があり、人類にとってむずかしい課題である。

そこで、窒素循環を持続可能にするためにはどうしたらよいか考える研究活動が始まっている。これは国際的なものだが、そのうち日本でおこなわれている主要なものとして、地球研 (総合地球環境学研究所) のプロジェクト研究「Sustai-N-able: 人・社会・自然をつないでめぐる窒素の持続可能な利用に向けて」(ウェブサイト https://www.chikyu.ac.jp/Sustai-N-able/ ) がある。これは2023年度から2027年度が本番(「full reserch」) である。代表は　林 健太郎 さんである。

本書は、そのプロジェクトが「feasiblilty study」の段階であった2021年度に出版されたもので、林さんの主所属は農研機構 農業環境技術部門だった。プロジェクトは進行中であり、これまでに経済学的側面についての本をだしているが、持続可能な窒素循環の課題を総合的に論じた本としてはいまのところ本書がいちばん充実したものである。

なお、このプロジェクトのおかげもあって、日本政府の環境省が2024年9月に「持続可能な窒素管理に関する行動計画」をだした。環境省のウェブサイトの「大気環境保全に関する国際協力」のページ https://www.env.go.jp/air/air_international/index.html からリンクされている。

本書は本文が二段組みで組まれ、ほとんどのページにカラーのグラフや図解がふくまれている。情報がつまった本である。

第1部は窒素循環の総論で、環境問題としての総論もあるが、自然科学としての窒素循環についての知識とその情報を得るための測定技術の話題がおもである。長い第2部では、おもに日本の現状について、窒素循環が、人間活動とどのようにかかわっているか (工業、農業 (農耕、畜産)、水産業、生活、廃棄物、貿易) 、自然環境でどのようにふるまっているか (大気、陸上生態系、陸水、海)、窒素の収支、環境影響評価、政策や法令がレビューされている。わりあい短い第3部では、世界にはどのような取り組みがあるかのレビューがあり、今後はどのような研究をしていくべきか、そして社会にどのような提案をしていくべきだろうかという議論がされている。

折りかえしのあとに目次をつける。章ごとに「/」につづいて執筆者名をそえた。
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• 石川 義孝 編, 2011, 改訂版 2019: 地図でみる 日本の外国人 改訂版。京都: ナカニシヤ出版, 80 pp. ISBN 978-4-7795-1349-7.

2019年にでた B5判 横書きのペーパーバック。わたしは 2025年3月、日本地理学会の大会会場での出版社による展示即売で買った。2011年にでた本の改訂版だが、わたしはこのような本がでていたことにこれまで気づかなかった。

日本にはすでにおおぜいの外国人が住んでいる。その住所の空間分布は日本に住む人の平均とおなじでなくかたよりがある。かつては、どの国の人がどこに多いかという情報は、差別につながる心配があって、出版物になりにくかった。本書初版がでたころから、個人が特定できない統計の形ならばみとめられやすくなった。

本書は科学研究費 (初版は基盤A、改訂版は基盤B) の研究のなかでつくられた。

大部分のぺージで、地図上に統計情報がしめされている。その出典や年次は、地図とおなじページではなく、巻末の「地図化指標の出典と算出方法」の節にしめされている。2015年の国勢調査によるものがおおい。そのうちには、国勢調査の個票から著者たちによって集計されたものもある。また、2016年の在留外国人統計や人口動態統計によるものもある。初版はおもに2005年の国勢調査によるものであり、おおまかに同じ編集方針だから、初版との比較で10年間の変化をみることもできるだろう。

わたしはかつて (外国人がすくなかったころ) 浜松に住んでいたが、その後に来たブラジル人が市内のどのあたりに住んでいるかは知らずにきた。本書で、浜松は「都市内集住地」のある都市 (28節) のひとつとしてとりあげられている。外国人の居住は、労働者をおおぜい雇う工場の近くと、市営住宅などの公的住宅のあるところに多い。浜松についてはとくに 総人口 (外国人にかぎらない) のうち公的住宅入居者のわりあいの分布図を補助につかって関連をしめしている。なお、浜松は「エスニック・ビジネス」 (19節) の事例にもなっていて (論文からの引用の図で28節の図との比較はおおまかにしかできないが) 2000年の時点での外国人の分布もしめされている。28節の図で、外国人人口が多く、公的住宅入居者はとくに多くなく、工場などの名まえがしめされていない地区もあるが、そのうちいくつかは19節の図の (2002年の) エスニック・ビジネス (外国人居住者むけの商業やサービス業) の立地と対応している。

個別にとりあげられた国籍は、韓国・朝鮮、中国、ブラジル、フィリピン、ペルー、アメリカ、タイ、ベトナム、インドネシア、ネパールである。西アジア・中央アジアや東ヨーロッパの人の分布がとりあげられていないのがちょっと残念だが、人数がすくないので個人をまもりながらしめすのはむずかしいかもしれない。そのうちでもちかごろ世間で話題になっているクルド人 (国籍はおそらくトルコ) は本書ではとりあげられていないが、埼玉県川口市は第10節の図10-1に中国人人口の多い自治体としては見えている。

折りかえしのあとに目次をつける。節ごとの本文の執筆者を「/」につづけてしめした。
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• 宮武 里衣 [りえ], 2022: 大学生のための日本語リテラシーとレポートライティング (初年次セミ対応 テキストブック)。京都: ナカニシヤ出版, 90 pp. ISBN 978-4-7795-1653-5.

2022年3月にでた B5判 横書きのペーパーバック (手もとにあるのは2024年3月にでた第3刷)。あきらかに、大学の初年次教育用の教科書である。わたしは、2025年3月、日本地理学会の会場の出版社による展示即売で見つけて買った。

著者は、教員養成系の大学で修士まで国語教育を専攻し、30年あまり高校教師をつとめたあと、2020年から美作大学、2022年からは愛知学泉大学で、教員をつとめ、小学校教員養成にかかわっている。本書は、美作大学での初年次教育のためにつくられたものだ。

論文やレポートの書きかたを後半に、そのほかさまざまな〈話す・聞く・読む・書く〉活動についての指針を前半においている。前半部では、手紙の書きかたや電話のかけかたよりはやく電子メールの書きかたがでてくるのが2020年代の時代を感じる。第6章の敬語のところと、第14章の文字表記のところは、記述態度は国語の教材らしいと感じられるのだけれど、第6章では2007年の文化審議会の答申「敬語の指針」をふまえて、尊敬語、謙譲語、丁寧語にくわえて「丁重語」「美化語」という分類をたてているし、第14章の記述は2021年の文化審議会 国語分科会 報告「新しい『公用文作成の要領』に向けて」を参照している (ただし漢字づかいについてはかならずしもそれにしたがっていない)。教材の更新をかかさない国語の先生なのだ。

後半部は「書く」ことを目標として構成されているのだけれど、その過程で「読む」こともでてくる。とくに、第10章で「あらまし読み」をすすめている。この用語は 牧 恵子 氏 (同じ出版社から本書よりもまえに初年次教育の本をだしている) によるのだそうだ。新書本ぐらいの本を1冊80分以内 (牧氏のオリジナルでは60分以内) で読む。表紙、奥付、目次、序章を読み、読みたい章をえらんで読む。【そして「マップ作りをする」とある。「マップ作り」は「思考の整理法でよく使われる「マップ法」」だそうだが、本書だけではよくわからない。その部分を別にすると、わたしが読書メモを書くときにやっていることとにている。】 11章では「くらべ読み」(牧氏の表現では「比較読み」) をすすめている。これは2冊の本をそれぞれ「あらまし読み」したうえで共通点や相違点を論じる文章を書くのだ。著者はこれをレポートや論文をくみたてる練習として位置づけている。

本書をつかって実際に授業をするときには「ワークシート」という別冊をつかう。作業課題の指定が、本書に書かれたものだけですむばあいと、「ワークシート」に印刷された情報も必要なばあいがある。ワークシートを出版社に請求することができると書いてあるので、わたしは、もし本気で教材としてつかいたくなったら問い合わせたいと思うが、まだそれにはいたっていない。

折りかえしのあとに目次をつける。
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• (公益社団法人) 鉄道貨物協会, 2025: 2025 貨物時刻表 — 2025年3月ダイヤ改正。(公益社団法人) 鉄道貨物協会, 309 pp. ISBN なし。

2025年3月15日にでた B5判 横書きのペーパーバック。ただし、ISBN や ISSN はついていない。一般の書籍流通ルートにのせられてはいないのだ。版もとからの通信販売と、版もとと直接やりとりのあるいくつかの書店での店頭販売がある。

わたしは3月15日に Twitter で知った。まえからフォローしている人 (いわゆる鉄道趣味アカウントではない) が、PR TIMES にのった版もとの広告ページを引用 tweet していた。

• (PR TIMES) 公益財団法人 鉄道貨物協会 (2025-03-15) 貨物鉄道輸送の面白さ この１冊にあり https://prtimes.jp/main/html/rd/p/000000001.000155634.html

版もとは「鉄道貨物協会」https://rfa.or.jp という公益財団法人だ。この出版物のページ https://rfa.or.jp/timetable があり、そこからリンクされて「販売受付」 https://rfa.or.jp/timetable/order と「取扱書店名」 https://rfa.or.jp/timetable/shoplist のページがある。

取りあつかい書店は、わたしのふだんの通勤ルートにはなかったが、ときどきとおるルート上にあったので、3月16日、その店に行った。ふつうの (旅客用の) 『時刻表』のならびで平積みされていた。

買ってなかみを見て、目次の書きぬきをした。

まえがき「貨物時刻表について」によれば、貨物時刻表は、かつて国鉄の業務上の資料としてつくられていた。1978年に (社団法人であった) 鉄道貨物協会が利用運送事業用に発行した。1991年から一般に販売するようになった。

この2025年の巻は、鉄道貨物協会やそれにかかわっている会社の広報・宣伝をふくんでいる。業務用の資料としてつかう人は、むだに厚くなっていると感じるだろうとおもう。必要なページだけぬきとってつかっているかもしれない。

全国の路線図がある。JRの線路と、国鉄やJRから第3セクターになった会社の線路は、区別なく青い線でひいてある。時刻表も区別なしにつくられている。それは、いずれも列車をJR貨物が運用しているからなのだ。すこしだけ、JR貨物自体が保有している線路があり、本文では「JR貨物第一種鉄道事業線区」としてあげられている。路線図の線の色はよく見ると青とすこしちがう緑である。それにくわえて、おもに海岸付近に、赤い線がある。これは「連絡会社線」で、他の会社が運用している鉄道だが、JR貨物とのあいだで相互に列車がいききするところらしい。赤い線のところは時刻表のほうでは「臨海鉄道」と「私鉄」にわかれている。ただし、「私鉄」のうち秩父鉄道は、路線図では黒い線である。貨物列車の運行が秩父鉄道のうちでとじていてJR貨物といききしていないからだ。

都道府県単位でみて、もともと国鉄の線路がなかった沖縄県を別格としても、長崎、高知、徳島、和歌山、奈良、島根の各県に、貨物の路線がない。国鉄のころにくらべて貨物鉄道網はだいぶ縮小してしまったのだ。ただし、「ORS」 (off-rail stations) または「新営業所」はある (奈良県にはないが)。よそにある貨物駅からトラックにつみかえることによって、そこまでの貨物輸送をJR貨物がうけおうしくみがあるらしい。

貨物輸送のうちにはタンク車による石油の輸送などもあるのだが、いまの主役はあきらかにコンテナ輸送である。したがって、本書でも巻末にちかい「JRコンテナ」のページにはいろいろな型のコンテナが写真入りで説明されているし、巻末の子どもむけらしい「貨物のフシギ」もコンテナの解説だ。貨物駅のなかの線路やプラットフォームの配置が平面図で説明されているのも「コンテナ取扱駅」についてである。

機関車 (電気、ディーゼル) とその運用についての記事もいろいろある。「ハイブリッド機関車」というのは電気とディーゼルの両方をつかえるのだとおもうが、1機種だけで、「貨物駅での入換用」につかわれているのだそうだ。

目次の書きぬきでは、項目の大小関係がわからなくてまよったところもあるが、文章中心のページでは、ページの表題と、それと同じぐらい大きく書いてある見出しをひろい、細分の見出しは省略した。時刻表本体については、目次からではなく時刻表自体のページから、路線名をひろった。駅の情報については駅名をひろったが、コンテナの情報のコンテナ型番や機関車の情報の機関区名は省略した。

折りかえしのあとに目次の書きぬきをつける。
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• 土田 道夫, 2008, 2016, 2024: 労働契約法 第3版。有斐閣, 1275 pp. ISBN 978-4-641-24367-5.

第3版は 2024年にでたA5判 横書きのハードカバー。わたしは2025年2月に法律学の棚のある本屋の店頭でみつけた。1200ページ以上ある本で、持ち歩くには重いから、自宅と職場のどちらで読むかきめないといけない。あきらかに法律学の専門書で、わたしが全体をよみとおすことはありえない。それでも買ってしまったのは、任期つき雇用労働者の雇い止め問題は、労働契約法という法律の2012年改正 (2013年施行) で悪化したことはたしかなので、それへの対策をかんがえたかったからだ。

本書の題名の「労働契約法」は、個別の法律の名まえではない。初版はしがきによれば、労働法のうちの雇用関係法、つまり労働契約の成立・展開・終了をめぐる法全般を意味する。本書で労働契約法という法律をさすときは「労契法」という略語をつかっている。わたしの目的にとっても、特定の法律を説明した本よりも、法体系についての本のほうがありがたい。

ひとまず目次の書きぬきをしてみた。いろいろな制度について、それぞれ「意義、要件、効果」をのべる構成になっている。この「意義」は日常用語の「意義」とちょっとちがうようだ。浅く読んだ段階の推測としては「意味」と「意義」にまたがることがらとおもえた。

ときどき法律の文脈にしかでてこない文字や用語がある。「瑕疵」は知っていたが、「懈怠」ははじめてだった。仏教語ではケタイだが法律用語ではカイタイらしい。意味は「怠」だけでだいたいわかるので、「懈」をいらなくしてくれるとありがたいとおもった。「避止」という語もはじめてみた。意味はそれぞれの文字の意味から推測できるが、「ヒシ」ときいてもわからないだろう。

さて、雇い止め問題にかかわる労契法の条項は、第18条の「無期労働契約への転換」だ。本書ではつぎのところにでてくる。(研究職では、有期契約のほうがあたりまえになったので「非典型労働者」という表現が奇妙に感じてしまうのだが。)
第12章 非典型労働者の労働契約
– 第1節 有期契約労働者の労働契約
– – 5. 無期労働契約への転換 (労契法 18条)
この5節のうち「(1) 意義・趣旨」 (1029-1031ページ) を読んでぬきがきしてみた。

無期転換制度 (労契18条) は、雇止め規制 (19条) と異なり、判例法理を立法化したものではなく、政策的に導入された新たな有期労働契約法制である。その趣旨は … 労働者の雇用の安定を図ることである。… 一方、無期契約転換制度に対しては、そのルールを回避するための雇止めを誘発するとの懸念が指摘されている。実際、労契法18条の施行に伴い、企業や大学等において、無期労働契約への転換を回避するため、有期契約労働者の労働契約が5年に到達する以前に雇止めを予定する動きが顕著に生じている。… 18条については、有期契約労働者の雇用の安定という目的と、それを達成するための手段 (雇用の強制) の間の均衡を著しく欠く立法と考える。抜本的な見直しを検討すべきであろう。

本書の著者は、この条項がねらった効果をあげておらず、また改正されるべきだとかんがえていることがわかった。いまの法のもとでこまっている人にどんな策があるかについては、「(2) (3) (4)」の部分を読んでかんがえるべきなのだろう。

折りかえしのあとに目次をつける。
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• 阿部 紘久 [ひろひさ], 2009, 第57刷 2023: 文章力の基本 — 簡単だけど、だれも教えてくれない 77のテクニック。日本実業出版社, 221 pp. ISBN 978-4-534-04588-1.

四六判 横書きのペーパーバック。わたしが2025年2月に本屋の店頭 (ビジネス書のうちの文章の書きかたのところ) で見つけて買ったのは、2023年4月発行の第58刷である。ふつうならば「刷」によるちがいはわずかなので初版年の出版物としてあつかう。ところが本書は「はじめに」につづいて「内容の刷新について」という文書があり、第57刷で章だてを変えたと書かれている。そうすると、第57刷はむしろ第2版のようなものとみるべきだろう。CiNii Books を検索してみると、第57刷について、「内容の刷新について」に留意して、初刷とは別の (図書カードに相当する) 書誌レコードがたてられている。それで第57刷が2023年1月にでたことがわかった。しかし残念なことに第57刷の書誌レコードにつけられた目次の章だては初刷のものである。

著者は東京大学の学士 (ウェブ検索でみつけた他の本の著者紹介によれば 1967年卒業、教育社会学専攻) で、日本の大企業につとめ、外国にある合弁会社の経営をふくむ国際ビジネスにたずさわってきた。その後、大学で文章の書きかたをおしえている (本書のような内容の授業なのだろう)。

本書は、文章の書きかたの教本である。文法的なこと (主語・述語、てにをは、接続詞など) もでてくるし、文章の構成をどのようにかんがえるかという話もある。章に分類されてはいるものの、あまり体系的ではないが、実務的には有用な本なのだろうとおもう。

折りかえしのあとに目次をつける。
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• 小田 順子, 2021: (令和時代の) 公用文 書き方のルール — 70年ぶりの大改訂に対応。学陽書房, 223 pp. ISBN 978-4-313-15114-7.

2021年にでた A5判 横書きのペーパーバック。わたしは 2025年2月に本屋さんの店頭で、文章を書く技術についての本が展示されているところで見つけた。同じ店のビジネス書のうちの文章を書く技術のところにもあった。

【この本が出版されることになったきっかけは、日本の国の公用文の書きかたの標準とされるものを改訂するための議論が、文化庁のもとではじまったからにちがいない。

新標準は、本書がでたあと 2022年1月に、文化審議会建議「公用文作成の考え方」として発表され、ウェブでは文化庁のサイトの国語施策のページからリンクされている。
文化庁 > 政策について > 国語施策・日本語教育 > 国語施策
https://www.bunka.go.jp/seisaku/kokugo_nihongo/kokugo_shisaku/index.html
公用文作成の考え方 (文化審議会建議 2022-01-07)
https://www.bunka.go.jp/seisaku/bunkashingikai/kokugo/hokoku/93650001_01.html
「公用文作成の考え方」の周知について（令和4年1月11日内閣文第1号内閣官房長官通知）
https://www.bunka.go.jp/koho_hodo_oshirase/hodohappyo/93651302.html

そのまえの標準は、1951年10月30日の国語審議会の建議「公用文作成の要領」 (内閣から各省庁に通知されたのは1952年4月) である。
ウェブサイトでは文化庁のサイトのつぎのところにPDFファイルがある。
文化庁 > 国語施策・日本語教育 > 国語施策情報 > 第1期国語審議会 > 公用文改善の趣旨徹底について（建議） > 「公用文作成の要領」
https://www.bunka.go.jp/kokugo_nihongo/sisaku/joho/joho/kakuki/01/bukai06/04_01.html
公用文作成の要領〔公用文改善の趣旨徹底について〕（昭和27年4月4日　内閣閣甲第16号依命通知（PDF形式(236KB)）
https://www.bunka.go.jp/kokugo_nihongo/sisaku/joho/joho/kijun/sanko/koyobun/pdf/yoryo_ver02.pdf
ただし、このPDFファイルの内容は、建議の発表以後の漢字やかなづかいの標準の変更にあわせて書きなおされている。たとえば (「当用漢字表」ではなくて) 「常用漢字表」がでてくるし、「現代かなづかい」は「現代仮名遣い」と書きなおされている。ウェブサイトの「第1期国語審議会」のところにおかれているにもかかわらず、1951年当時のままではないのだ。当時のままの文書がオンラインにあるかどうかわたしはつかんでいない。

(2022年の新標準の旧標準とのちがいとしてマスメディアでとりあげられたこととして、横書き文書での句読点として、旧標準ではコンマとマルが採用されていて、日本語の慣習とも欧文の慣習ともちがって変だという批判があった。新標準ではテンとマルが原則になった。)】

著者は、地方公務員として勤務した経験と、予備校や塾で国語をおしえた経験があり、現在は「ことのは本舗」という会社の代表取締役として、コンサルタント業をしている。2018年9月に、国の 文化審議会 国語分科会 国語課題小委員会に有識者としてまねかれて知識を提供している。その後、その委員会の議論を傍聴しているそうだが、新標準づくりにかかわった側の人ではない。そして、本書の出たタイミングからみても、本書は新標準にしたがった公文書の書きかたマニュアルではない。

本書でいう「公用文」には広い意味とせまい意味がある。題名にでてくる「公用文」は広い意味で、地方自治体や国の職員が職務上つくる文書全体を想定しているのだが、本書の中では、それを「公用文 I」「公用文 II」と「広報文」にわけている。この読書メモでは「I, II」をあわせて (せまい意味の) 「公用文」としておく。それは、告示、通知、記録 (議事録など)、公開資料 (「白書」など) をふくみ、読者として役所のしごとについての専門的知識のある人を想定したものである。「広報文」は、広報、案内、解説など、とくに専門的知識をもたない人にむけたものである。本書はこの両方の文書の書きかたを、区別すべきところでは区別して、論じているが、著者の得意分野はどちらかというと「広報文」のほうなのだ。上にのべた公用文作成の標準をきちんと適用すべきなのはせまい意味の「公用文」のほうであり、「広報文」ではむしろ変えたほうがよいこともある。(その例として、接続詞「および」「ならびに」「または」「もしくは」については、法令のばあいにはルールがあり、「公用文」ではそれに準じてつかいわけるのだが、「広報文」ではむしろいずれもつかわないほうがよいと言っている。) 本書は、文字づかいについては新標準作成中の議論を反映したルールの紹介になっているが、文体や文書作り手順については著者自身の経験をふまえたかんがえからの助言になっているとおもう。体系的ではなく、抽象度のレベルのちがうものが並列になっているが、それぞれの指摘は参考になることがおおい。

折りかえしのあとに目次をつける。
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• 森下 稔、市川 桂、鴨川 明子 編, 2022: (第4版) 理工系学生のための日本語表現法 — SDGs 時代の学びを拓く初年次教育。東信堂, 134 pp. ISBN 978-4-7989-1811-2.
  • 編者以外の著者: 生天目 知美 [なばため ともみ]、村井 紀子、落合 哉人 [かなと]、山本 剛 [たけし]

2022年にでた A5判 横書きのペーパーバック。わたしは2024年10月に店頭でみつけて買った。

大学に入学した学生の読み書き能力はまちまちだ。大学で授業をおこないレポートを書かせて効果をあげるためにも、また大学を卒業してからもいかせるスキルを育てるためにも、大学の初級で、大学教育での作業言語 (日本ではふつう日本語) の読み書き (とくにレポートを書くこと) の教育をする必要がある、とかんがえられるようになってきた。

わたしのいる大学でもそのような必要性がありそうなので、参考となる本をさがした。かなり多くの大学がそれぞれ教材の本をだしているようなのだが、本屋さんの分類でどの棚にあるかがよくわからない (そして、分類がさだまりにくい本は店頭におかれないこともおおい)。わたしの専門は自然科学なので、自然科学の棚でさがした。みつかったもののうちで、地球環境科学とかさなりのある題材をふくんでいたこれを買った。

本書は、東京海洋大学のうち、かつての東京商船大学をひきついでいる海洋工学部の教科書である。大学全体で初年次科目として「日本語表現法」をおしえるとになった。東京水産大学をひきついだ海洋科学部の「日本語表現法」は、日本語教育の専門家がリードした。そちらの教科書の現行版は、大島ほか (2014) である。海洋工学部のほうは、日本語教育の専門家もいくらかかかわったが (本書第4版の著者のうちでは生天目氏がそうだ)、教育学、とくに比較教育学の専門家が中心となって本書初版 (2007年), 第2版 (2010年), 第3版 (2016年), 第4版 (2022年) がつくられてきた (著者のくみあわせはかわっている)。第4版では題材として海や船に関するものをふやしたそうだ。本書のかんがえかたにもとづいて、ちがった専門にむけた教科書 (吉田ほか, 2016; 久保田ほか 2019) もつくられたそうだ。わたしの所属学科で採用することをかんがえると、第2章の海洋ごみ問題はよいのだが、第4章の船のゆれの定量的あつかいは全員むけではない。

内容を評価することはわたしにはむずかしいが、第1章と第3章は言語学を専門とする人が書いていて、日本語の文章を書くスキルの教育であることが明確だと感じられるのだが、他の章は発想がまちまちであると感じられた。要約や引用をすること、データの説明文を書くこと、なにかを主張する文を書くこと、PowerPointなどをつかってプレゼンテーションをすること、について、それぞれの教員が重要だとおもうことをのべているので、それぞれの教材としてはよいのかもしれないが。

とくに、第5章「主張文を書こう」では、樋口 (2016) による文章の「型」にあわせて書くことをすすめている。わたしはその本を見ておらず、そのよしあしを直接には評価できない。ただ、2015年ごろのネットの議論で、高校生に書かせる「小論文」の指導をしていた高校の先生が「樋口式」に形式的にしたがったものを悪い例としてあげていたのを思い出す。大学入試の小論文と、大学のそれぞれの授業について課されるレポートでは、話題の自由度がだいぶちがうだろうから、一方でまずい方法が他方でよい可能性もあるかもしれないが、いまのところのわたしの判断としては、この章はすすめたくない。

文献

• 大島 弥生、池田 玲子、大場 理恵子、加納 なおみ、高橋 淑郎、岩田 夏穂 2014: 『ピアで学ぶ 大学生の日本語表現 [第2版] — プロセス重視のレポート作成』。ひつじ書房。
• 久保田 英助、大岡 紀理子 編著, 森下 稔 監修, 2019: 『幼児教育系学生のための日本語表現法 — 保育実践力の基礎をつくる初年次教育』。東信堂。
• 吉田 重和、古阪 肇、鴨川 明子 編, 森下 稔 監修, 2016:『体育・スポーツ系学生のための日本語表現法 — 学士力の基礎をつくる初年次教育』。東信堂。
• 樋口 裕一, 2016: 『「伝わる文章力」がつく本 — 文型を使えば、短くわかりやすく迷わず書ける!』 大和書房。

折りかえしのあとに目次をつける。各章の 3, 4, 5節とその小節の表題が前の章の対応する節と同じばあいは省略して空欄にした。章ごとに「/」につづいて執筆者をしめした。
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