なぜ自然科学を学ぶ必要があるのか

慶応大学向けのまえおき

佐藤(2001)の紹介による (その後原典も見た)。

• 福沢諭吉(1882=明治15年)「物理学の要用」(山住編 1991 所収)
  ... 初学を導くにもっぱら物理学をもってして、あたかも諸課の予備となす
• 福沢諭吉(1868=明治元年)「訓蒙 窮理図解」 (桜井 2005による現代語訳もある)
  各章の題目: 温気[「熱」のこと]、 空気、水、風、雲雨、雹雪露霜氷、引力、昼夜、四季、日食月食
  ... 現代の大学の物理学科で扱っている内容ではなく、むしろ地球科学の主題。

現代の人類社会にとって地球環境・天然資源の有限性は無視できない

たとえば、Meadowsほか (1972, 2004); Daly (1996); Diamond (2005)参照。

現代人に必要な情報判断能力、特にその数理的要素

増田(2000)。これはHardin (1985)にもとづく議論。

専門家まかせでなく市民が判断能力をもって政策決定を

• Literacy ... 言語判断能力
  (ここでは、定性的用語を使って論理的に考えることをさす)
• Numeracy (20世紀の新語) ... 数量判断能力
  • 何と何が比較可能な量なのか?
  • 量の桁(order of magnitude)の比較
  • 時間あたりの変化量(rate)と状態量
• Ecolacy (Hardinの造語) ... 生態学的判断能力?
  • あらゆる現象(行為)は複数の(意図以外の)帰結をもつ
    • 例、殺虫剤の鳥への影響...Carson (1962)
  • この体制(システム)は持続可能なのか?
    • 例、全人類社会...Meadowsほか (1972)

とくに理解しておきたい物理法則

• 質量保存 (物質不滅)
• エネルギー保存 (熱力学第一法則)
• エントロピー増大 (熱力学第二法則)

文献

• Rachel CARSON (カーソン), 1962: Silent Spring. 青樹 梁一 訳 (1964): 沈黙の春。新潮文庫。
• Herman E. DALY (デイリー), 1996: Beyond Growth: The Economics of Sustainable Development. Boston: Beacon Press. 新田 功, 蔵本 忍, 大森 正之 訳 (2005): 持続可能な発展の経済学。みすず書房。 [読書ノート]
• Jared DIAMOND (ダイアモンド), 2005: Collapse: How Societies Choose to Fail or Succeed. New York: Viking. 楡井 浩一 訳, (2005): 文明崩壊 (上・下), 草思社. [読書ノート]
• Garrett HARDIN, 1985: Filters against Folly. Viking Penguin.
• 増田 耕一, 2000: 市民の教養としての数量判断能力を。 科学, 70, 945 - 947. 再録: 「理科・数学教育の危機と再生」 (左巻 健男, 苅谷 剛彦 編, 2001, 岩波書店), 149 - 150. [HTML版本文へ]
• Donella H. MEADOWS (メドウズ), Dennis H. MEADOWS, Jorgen RANDERS & William W. BEHRENS III, 1972: The Limits to Growth -- A Report for the Club of Rome's Project on the Predicament of Mankind. New York: Universe Books.
  大来 佐武郎 (おおきた さぶろう) 監訳 (1972): 成長の限界 -- ローマ・クラブ「人類の危機」レポート。 ダイヤモンド社。
• Donella MEADOWS (メドウズ), Jorgen RANDERS & Dennis MEADOWS, 2004: Limits to Growth: The 30-Year Update. White River Junction VT USA: Chelsea Green.
  枝廣 淳子 訳 (2005): 成長の限界 -- 人類の選択。 ダイヤモンド社。 [読書ノート]
• 桜井 邦朋, 2005: 福沢諭吉の「科学のススメ」 --日本で最初の科学入門書「訓蒙 窮理図解」を読む。祥伝社。
• 佐藤 文隆, 2001: 科学者の将来。 岩波書店。
• 山住 正己 編, 1991: 福沢諭吉教育論集。 岩波文庫。